盛夏時(shí)節(jié)，熱浪襲人。近日，園林街道袁橋社區(qū)聯(lián)合潛江風(fēng)信子社會(huì)工作服務(wù)中心打造的暑期成長(zhǎng)站開(kāi)班。這個(gè)集“看護(hù)、教育、關(guān)愛(ài)”于一體的公益平臺(tái)，正以精準(zhǔn)服務(wù)回應(yīng)民生關(guān)切，用多彩課程賦能兒童成長(zhǎng)，成為轄區(qū)6-14歲孩子的“暑期樂(lè)園”和家長(zhǎng)的“安心港灣”。 “暑期孩子沒(méi)人管，我們上班總是提心吊膽。”前期調(diào)研中，社區(qū)居民的反饋?zhàn)屔鐓^(qū)工作人員揪心。尤其對(duì)于留守、困境兒童家庭而言，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的假期不僅意味著缺失陪伴，更潛藏著安全隱患。

民有所呼，我必有應(yīng)。袁橋社區(qū)迅速行動(dòng)，整合專(zhuān)業(yè)社工力量與社區(qū)資源，通過(guò)入戶(hù)走訪、問(wèn)卷調(diào)查精準(zhǔn)摸排需求，最終確定以“公益+志愿”模式打造暑期成長(zhǎng)站。

走進(jìn)成長(zhǎng)站，五彩斑斕的手工墻繪映入眼簾。這里沒(méi)有傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，而是一套精心設(shè)計(jì)的多元課程體系。

安全法治課堂上，志愿者帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行防溺水情景模擬。通過(guò)案例講解、互動(dòng)問(wèn)答，孩子們不僅牢記了防溺水“六不”原則，還掌握了自救互救技能。與此同時(shí)，交通安全、防拐防騙等法治小課堂以生動(dòng)故事串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，讓安全教育入腦入心。

綜合素養(yǎng)課程也是精彩紛呈，環(huán)保小衛(wèi)士們學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)、動(dòng)手栽培綠植；創(chuàng)意美術(shù)課上，廢舊紙盒變身卡通玩偶；趣味閱讀角里，孩子們沉浸在繪本世界；課業(yè)輔導(dǎo)區(qū)，志愿者一對(duì)一答疑解惑，解決作業(yè)難題。

成長(zhǎng)站的順利運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開(kāi)一群“95后”“00后”志愿者的付出。社區(qū)通過(guò)“線上+線下”招募了10余名大學(xué)生和高三畢業(yè)生加入。潛江風(fēng)信子社會(huì)工作服務(wù)中心為志愿者量身定制崗前培訓(xùn)，從課程設(shè)計(jì)到兒童心理溝通，全方位提升服務(wù)質(zhì)量。

“志愿服務(wù)積分制”成為激發(fā)活力的創(chuàng)新舉措，志愿者根據(jù)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)積分，兌換生活用品或社區(qū)服務(wù)資源。目前，這支平均年齡20歲的志愿團(tuán)隊(duì)已服務(wù)超200人次，他們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們的“知心朋友”。

“用積分兌換了社區(qū)書(shū)店的購(gòu)書(shū)券，既能激勵(lì)自己，又能幫助孩子，特別有意義。”大學(xué)生志愿者陳明笑著說(shuō)。

這個(gè)夏天，成長(zhǎng)站就像一把“遮陽(yáng)傘”，為孩子們擋住酷暑與迷茫；更像一座“連心橋”，連接起社區(qū)、家庭與社會(huì)。