在教育的星河中，總有人以赤誠(chéng)之心化作璀璨星光，照亮莘莘學(xué)子前行的路。十六年時(shí)光，從晨光初綻到夜幕深沉，他扎根三尺講臺(tái)，既是嚴(yán)師亦是摯友；面對(duì)重重挑戰(zhàn)，他用智慧與毅力培育希望，創(chuàng)造高考佳績(jī)；以大愛包容特殊學(xué)生，助力其綻放光芒。他，就是2025年潛江市先進(jìn)工作者——江漢油田教育實(shí)業(yè)集團(tuán)廣華中學(xué)生物教師張征，用堅(jiān)守與熱愛書寫著動(dòng)人心弦的教育篇章。 晨曦微露，薄霧籠罩的校園里，上課鈴聲還未響起，張征已夾著教案快步走進(jìn)教室，開始了日復(fù)一日、卻永遠(yuǎn)飽含熱忱的耕耘。

“今天我們講的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就像打開生物世界大門的鑰匙。”他一邊在黑板上書寫板書內(nèi)容，一邊提高音量提醒學(xué)生。教室里，學(xué)生們的目光緊緊追隨，筆記本上飛速記錄著要點(diǎn)。

這樣的日常，張征已持續(xù)多年。作為年級(jí)主任、年級(jí)書記、教研主任、班主任和生物教師，他的日程表被排得滿滿當(dāng)當(dāng)。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，辦公室的燈光陪伴著他批改作業(yè)、制定教學(xué)計(jì)劃；每個(gè)周末，校園里都能看到他值班巡查的身影。即使腰椎間盤突出急性發(fā)作，疼痛難忍，他依然咬牙堅(jiān)持。

“有一次張老師腿骨折了，他還拄著拐杖上講臺(tái)，我們勸他休息幾天，他卻說(shuō)孩子們的課耽誤不得，讓大家都很感動(dòng)。”廣華中學(xué)語(yǔ)文教師艾映雪回憶道。

2021年9月，當(dāng)張征接手新一屆高一班級(jí)時(shí)，挑戰(zhàn)接踵而至。尖子生外流、考試成績(jī)不理想，重重壓力下，他沒有放棄。張征與教師團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)：“沒有苗子我們培育苗子，沒有希望我們創(chuàng)造希望！”他積極行動(dòng)，邀請(qǐng)清華北大的學(xué)長(zhǎng)與學(xué)生談心，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；犧牲休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，培優(yōu)輔差；還與家長(zhǎng)密切溝通，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。功夫不負(fù)有心人，這屆學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)，還創(chuàng)造了學(xué)校的新紀(jì)錄。

張征始終堅(jiān)信“沒有愛就沒有教育”，他用無(wú)私的愛關(guān)心著每一位學(xué)生。“張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。”廣華中學(xué)學(xué)生鄧熙同告訴記者，課堂上，他將復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使抽象的概念變得生動(dòng)具體，課后還會(huì)與學(xué)生談心交流化解焦慮。

對(duì)于身患阿斯伯格綜合征的一名學(xué)生，張征更是給予特別的關(guān)注。他按照“尊重差異、接納包容、彰顯特長(zhǎng)、因材施教”的思路開展工作。最終這位同學(xué)以564分的成績(jī)被湖北工業(yè)大學(xué)電子信息工程專業(yè)錄取。

從晨光熹微到月明星稀，從三尺講臺(tái)到教研一線，張征用十六年的堅(jiān)守，詮釋著師者的擔(dān)當(dāng)。他是教育路上的追光者，以赤子之心守望教育理想，用實(shí)干精神譜寫育人華章。他的教育之光，必將照亮更多學(xué)生前行的道路。